В ноябре в Милкиум прошел второй внеплановый срез знаний по английскому и арабскому языкам. Ежемесячный контроль продолжается: педагогическая команда проверяет, что дети уже освоили, какие ошибки повторяются и к каким заданиям ученики готовы перейти дальше.

В диагностике использовались два уровня сложности: задания по ФГОС и задания выше базовых требований. Согласно отчету, группам, которые на предыдущем срезе показали результат выше 80%, предложили более сложный вариант.

Рассказываем о результатах трех групп арабского языка и восьми групп английского.

Арабский язык: 26 работ выполнены без ошибок

В трех группах диагностическую работу выполнили 26 учеников. Каждый получил максимальный результат - 5 баллов из 5 возможных.

Таким образом, среди представленных работ и доля успешно справившихся, и процент выполнения по баллам составили 100%.

При этом по спискам в этих группах числятся 34 ребенка. Восемь учеников отсутствовали, поэтому их знания по итогам этой проверки оценить нельзя. Для них в отчете рекомендовано организовать дополнительное прохождение диагностики.

Это важная граница: стопроцентный результат относится к выполненным работам. Он показывает, что участвовавшие дети справились с конкретными заданиями. Дальнейшая работа предполагает закрепление изученных арабских букв, навыков чтения и лексики.

Английский язык: 71 из 72 участников справился с работой

В восьми группах задания выполняли 72 ученика. По предоставленной информации, проверка была составлена по ФГОС

Результаты распределились так:

• 71 ученик успешно справился с диагностикой;
• 
  
• один ученик не достиг необходимого результата;
• 
  
• доля справившихся среди участников составила 98,6%;
• 
  
• средний процент выполнения заданий - 96,8%.

В двух группах - выполнение по выставленным баллам составило 100%.

Всего в восьми группах по спискам числятся 104 ученика. Из них 32 отсутствовали на диагностике. Их результаты не включены в показатели выполнения работ; для отсутствовавших рекомендована дополнительная проверка.

Что показали ошибки

В работах по английскому педагоги отметили ошибки в написании слов, различении строчных и заглавных букв, употреблении конструкций there is / there are и форм глагола to be. Некоторым ученикам требуется дополнительная практика с Present Continuous и различиями между Past Simple и Present Perfect.

Такая детализация помогает выбрать содержание следующих упражнений. Одному ребенку нужно закрепить алфавит, другому - потренироваться выбирать грамматическую форму в предложении. Общий процент позволяет увидеть картину группы, а индивидуальная работа показывает, какая помощь нужна конкретному ученику.

В отчете рекомендованы повторение трудных тем, упражнения в контексте и развитие навыка самостоятельной проверки ответов.

Почему отсутствующих учитывают отдельно

При чтении результатов диагностики важно различать три вопроса:

• Сколько детей участвовало в проверке?

• Сколько участников достигло установленного результата?

• Какую часть возможных баллов набрали ученики?

Отсутствие на срезе не означает, что ребенок не знает материал. Но оно также не дает оснований считать материал усвоенным. Пока работа не выполнена, данных для такого вывода нет.

Поэтому в аналитике Милкиум отдельно фиксируются численность групп, участие в диагностике и результаты представленных работ. Это помогает понять, где нужна учебная поддержка, а где сначала необходимо организовать саму проверку.

Что будет дальше

По информации педагогической команды, в следующем месяце для некоторых учеников запланированы задания выше ФГОС.